دپارتمان تخصصی روانشناسی و مشاوره
(گروه آموزشی دکتر سورانی)
دفترچه بودجه بندی آزمونهای آزمایشی کارشناسی ارشد
رشته مشاوره
· طراحی سوالات استاندارد
· تخمین رتبه در کنکور کارشناسی ارشد
· تحلیل کارنامه ، مشاوره و پشتیبانی تحصیلی
· شبیه سازی آزمون کارشناسی ارشد و آشنایی با شرایط فیزیکی آزمون
· کاهش اضطراب ، بررسی مشکلات ، افزایش اعتماد به نفس و ...
· همراه با جوایز ویژه آزمون دپارتمان به رتبه های تک رقمی آزمون آزمایشی ابن یمین
زبان تخصصی و عمومی
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
جامع
|
|
2
|
|
جامع
|
|
3
|
|
جامع
|
|
4
|
|
جامع
|
|
5
|
|
جامع
|
|
6
|
|
جامع
|
|
7
|
|
جامع
|
|
8
|
|
جامع
|
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
آمار :كليات آمار توصيفي (مفاهيم اساسي آمار انواع آن و مقياسهاي اندازه گيري،...)
توزيع فراواني و نمودارها : طبقاتی و غیر طبقاتی---کمی و کیفی / اندازه هاي گرايش مركزي : نما، میانه ، میانگین
شاخصهاي پراكندگی:دامنه تغییرات،انحراف چارکی،انحراف متوسط؛انحراف معیار،انحراف واریانس،ضراب تغییرات و پراکندگی
روش تحقيق:
علم و روشهاي علمي، تحقيق و مفاهيم اساسي آن انتخاب موضوع تحقیق و ویژگی ها آن ، متغیر و انواع آن تعریف مفهومي وعملياتي متغيرها ، سوالات اهداف ، فرضیات ، نظریه و مفروضات زیر بنایی آن
|
|
2
|
|
آمار :
نمرات استاندارد، منحني طبيعي و ويژگي هاي آن( منحنی نا متقارن ، کجی ، کشیدگی ) ، همبستگي و انواع ضرايب همبستگي ، رگرسيون و پيش بيني
روش تحقيق:
ادبیات و پیشینه تحقیق ، جامعه ونمونه آماري و روش هاي نمونه برداري و حجم نمونه و مفاهیم مرتبط با آن ، انواع روش هاي تحقیق ( بنیادی ، کاربردی ، میدانی ، آزمایشگاهی ، پیمایشی و ... )
|
|
3
|
|
مباحث آزمون اول و دوم
|
|
4
|
|
آمار :
آمار استنباطی ، روش های نمونه گیری ، خطای نمونه گیری ، خطاي استاندارد ، میانگین و میانه
برآورد : فاصله اطمينان جامعه، ويژگي هاي برآورد
آزمون فرضيه: فرضيه آماري آزمون آن، انواع خطا در استنباط آماري، تشخيص معناداري، آزمو نهاي یک دامنه
روش تحقيق:
تحقيق كيفي و كيفي : مكاتب زيرساخت، اهداف، ويژگيها
تحقيقات آميخته ، روش اقدام پژوهي ، روش قوم نگاري، روش تاريخي ، تحليل محتوا
روش فراتحليلي ، روش های موردی
|
|
5
|
|
آمار:
آزمون هاي ناپارامتريك ، آزمون مجذور خي، ويلكاكسون، U من ويتني، فريدمن، كراسكال واليس ( ، آزمون هاي پارامتريك ، آزمون هاي تك گروهه، دو گروهه و چند گروهه
آزمون تحليل واريانس و انواع آن - آزمون Z، آزمون T
آزمون تجزیه و تحليل كواريانس : طرح عاملی و طرح های بلوکی و آزمون خی دو
روش تحقيق:
روش پيمايشي: اهداف، ويژگي ها و انواع آن
روش پس رويدادي : اهداف، ويژگي ها و روش آزمايشي: اهداف، ويژگي ها
طرح هاي آزمايشي : ويژگي ها و انواع آن و روايي دروني و بيروني و عوامل تهديدكننده اعتبار آزمايش
|
|
6
|
|
مباحث آزمون چهارم و پنجم
|
|
7
|
|
جامع اول
|
|
8
|
|
جامع دوم
|
آماروروش تحقیق
فنون مشاوره
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
روشها و فنون مشاوره و راهنمايي :لزوم مشاوره - تعاريف مشاوره - تفاوتهاي بين مشاوره و روان درمانگري - تفاوت هاي مشاوره و روان شناسي باليني - تفاوتهاي مشاوره و راهنمايي - ويژگي هاي يك مشاور خوب ارزش هاي مشاوران - فضا و مكان مشاوره و روان درماني -اهداف مشاوره - رابطه ياورانه (رابطه حسنه) -فنون مشاوره كه شامل: توجه به مراجع و استفاده از پاسخهاي كوتاه - انعكاس محتوا - انعكاس احساس
|
|
2
|
|
روشها و فنون مشاوره و راهنمايي :انعكاس معنا )احساس و محتوا( - شيوههاي ديداري، شنيداري و احساس- طرح سوالات- خلاصه كردن- قاب گيري يا شكل دهي مجدد- مواجهه- مبارزه با عقايد خود - تخريب - بررسي راه حلها- اقدام تسهيلي- پايان دادن به جلسه مشاوره -عوامل مرتبط با پايان موفق و ناموفق
|
|
3
|
|
مباحث آزمون اول ودوم
|
|
4
|
|
سازمان دادن- رهبري جلسه مشاوره -تشويق - سكوت- مقاومت- همدلي- قصد متناقض- گوش دادن فعال - فرايند يك جلسه مشاوره - تدارك- مقدمه - شروع كار- گوش دادن فعال،روشها و فنون مشاوره و راهنمايي :تشخيص و توضيح مشكل - تسهيل تغيير در نگرش- ختم جلسه - مشاوره با جمعيت هاي ويژه- افراد داراي فرهنگهاي متفاوت- زنان
|
|
5
|
|
مشاوره با افراد معلول يا ناتوان- بزرگسالان مسن- مشاوره با مراجع عصباني- مشاوره فقدان و سوگ – مشاوره با مراجع خودكشي گرا- موضوعات عملي در مشاوره- آرايش اتاق مشاوره -نگهداري سوابق جلسات مشاوره رازداري و اصول اخلاقي حرفه مشاوره- قرارداد درماني- بازي درماني- كاربرد آزمون در مشاوره،مشاوره جنسي
|
|
6
|
|
مباحث آزمون چهارم و پنجم
|
|
7
|
|
جامع اول
|
|
8
|
|
جامع دوم
|
كاربرد آزمون هاي رواني در مشاوره
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
كاربرد آزمونهاي رواني در مشاوره
مفاهيم كلي ،تاريخچه، ويژگيها و كاربرد آزمونهاي رواني ، طبقه بندی آزموها
ماهیت و نظریه های هوش
آزمونهای هوش
|
|
2
|
|
سنجش شخصیت
آزمونهای فرافکن شخصیت و انواع آزمونهای آن
|
|
3
|
|
مباحث آزمون اول و دوم
|
|
4
|
|
سنجش رغبت ها ، نگرش ها و ارزش ها
انواع پرسشهای رغبت سنجش
مقیاس نگرش سنجش
|
|
5
|
|
سنجش ارزشها
ویژگی های روان سنجی آزمونهای روانی
|
|
6
|
|
مباحث آزمون چهارم و پنجم
|
|
7
|
|
جامع
|
|
8
|
|
جامع
|
مباني مشاوره و راهنمايي
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
مباني مشاوره و راهنمايي :تاريخچه راهنمايي و مشاوره - تعاريف و ضرورت راهنمايي و مشاوره، اصول راهنمايي -تفاوتهاي مشاوره با راهنمايي و روان درماني، فعاليتهاي مشاور، ارزيابي فردي، مشاوره فردي، مشاوره و راهنمايي گروهي، راهنمايي گروهي، مشاوره گروهي، كمك رساني شغلي، جايگزيني و پيگيري، ارجاع، مشورترگري، تحقيق، وظايف راهنمايي: 1 - وظايف سازشي 2 - وظايف تطبيقي 3 - وظايف توزيعي - نقش و عمل مشاور در محيطهاي آموزشي - نقش و عمل مشاور در مقطع ابتدايي - نقش و عمل مشاور در مقطع راهنمايي - نقش و عمل مشاور در مقطع دبيرستان - نقش و عمل مشاور در مقطع پيش دانشگاهي - نقش و عمل مشاور در دانشگاه
|
|
2
|
|
مباني مشاوره و راهنمايي :انواع مشاوره: 1 - مشاوره فردي - نظريه هاي مشاوره - نظريه روان كاوي – نظريه روان شناسي فردي - نظريه مراجع محوري - نظريه رفتاري - نظريه رفتار درماني منطقي - عاطفي – نظريه واقعيت درماني - نظريه تحليل ارتباط متقابل - نظريه گشتالت - فرآيند مشاوره 2 - مشاوره گروهي: 1 – مرحله آشنايي (مكاشفه 2 - مرحله انتقال 3 - عمل 4 - مرحله پايان دهي - تعاريف - استانداردهاي حرفهاي براي تربيت رهبر گروه - رهبري گروه -انواع گروهها - ويژگي هاي گروهها - تشكيل مشاوره گروهي - انتخاب اعضاء - اندازه گروه - طول جلسات - نقشهاي اعضا در مشاوره گروهي - مبتكر - بررسي كننده - هماهنگ كننده - ارزياب - پيرو - مهاجم - مانع پيشرفت - توجه طلب - مسلط -متظاهر - روشهاي مشاوره گروهي مباني مشاوره و راهنمايي :روش مراجع - محوري - روش رفتار درماني - روش تحليل ارتباط محاورهاي - روش اسلاوسون- روش ماراتن- روش نمايش رواني- روش آموزش حساسيت- مشاوره گروهي با كودكان، نوجوانان، جوانان
|
|
3
|
|
مباحث آزمون اول و دوم
|
|
4
|
|
راهنمايي و مشاوره شغلي: تعاريف راهنمايي شغلي - كاربرد اطلاعات شغلي و حرفهاي - هد فهاي ارائه اطلاعات شغلي و حرفه اي - روش هاي ارائه اطلاعات شغلي و حرف هاي - كار كردن و علل آن. راهنمايي شغلي در مقاطع: 1 - ابتدايي 2 - راهنمايي 3 - دبيرستان. روش هاي گروهي راهنمايي و مشاوره شغلي و حرفهاي در مدارس: 1 - ارائه واحد شناسايي مشاغل 2- بازديد از موسسات 3 - برنامه معرفي مشاغل. روش هاي انفرادي- راهنمايي شغلي در مدارس - مطالب خواندني - نوشتن مقاله - اشتغال در ايام فراغت. طرح ريزي حرفه اي: 1 توانايي ذهني 2 - استعداد 3 - رغبت 4 - شخصيت 5 - توجه به واقعيت 6 -عوامل محيطي. انتخاب شغل و مشكلات آن - انواع تقسيم بندي هاي مشكلات انتخاب شغل - اشتغال موفقيت آميز به كار: 1 - سازش شغلي2- انگيزش شغلي 3 - موفقيت شغلي 4 - رضايت شغلي - نظريه هاي انتخاب شغل و حرفه: 1 - مفاهيم بنيادي نظريه گينزبرگ 2 - مفاهيم بنيادي نظريه سوپر 3 - مفاهيم بنيادي نظريه آنار 4 - نظريه هالند و مفاهيم بنيادي آن 5 - نظريه روش عوامل اجتماعي 6 - نظريه هاي تصميم گيري: 1 - نظريه جلات 2 - نظريه تيومن و اوهارا 7 - نظريه روان كاوي 8 -نظريه روان شناسي فردي 9 -گاتفردسون 10 -نظريه هاي مطرح شده در كتاب راهنمايي شغلي شفيع آبادي 4 - راهنمايي تحصيلي: تعاريف راهنمايي و مشاوره تحصيلي - اهداف راهنمايي تحصيلي - فعاليت هاي مشاور مدرسه - آموزش مهارتهاي تحصيلي - روشهاي مطالعه
|
|
5
|
|
مباني مشاوره و راهنمايي :مسئوليت هاي كاركنان برنامه راهنمايي و مشاوره در مدرسه - مسئوليت معلم - مسئوليت مدير - مسئوليت روان شناس مدرسه - مسئوليت مددكار اجتماعي - مسئوليت روان سنج. فنون راهنمايي روش شناخت: عيني: آزمونها و انواع آن - ذهني: 1 -مشاهده 2 - مصاحبه 3 - پرسشنامه 4 - مقياس
درجه بندي 5 - شرح حال نويسي 6 - گروه سنجي 7 - پرونده راهنمايي. فنون مشاوره: فنون مشاورهاي كه در درس فنون مشاوره مطرح مي باشند در اين درس نيز لازم است مورد مطالعه قرار گيرند .نظريه هاي مشاوره: 1 نظريه مراجع - محوري، مفاهيم بنيادي 2 - نظريه عقلاني -عاطفي 3 - نظريه واقعيت درماني 4 - نظريه رفتار درمانيالگوهاي راهنمايي: 1 - الگوي پارسوني 2 - الگوي راهنمايي مشابه آموزش و پرورش 3 – الگوي راهنمايي به عنوان توزيع و سازگاري 4 - الگوي راهنمايي به عنوان جريان باليني 5 - الگوي راهنمايي به عنوان تصميم گيري 6 - الگوي راهنمايي به عنوان يك نظام تصميم گيري 7 - الگوي مجموعه خدمات 8 الگوي مبتني بر رشد 9 - الگوي راهنمايي دانش عمل هدفدار 10 - الگوي راهنمايي به عنوان بازسازي اجتماعي 11 - الگوي راهنمايي به عنوان رشد شخصي
|
|
6
|
|
مباحث آزمون چهارم و پنجم
|
|
7
|
|
جامع
|
|
8
|
|
جامع
|
نظريه هاي مشاوره و روان درماني
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
نظريه هاي مشاوره و روان درماني :مفاهيم كلي نظريه ها، روانكاوي فرويد و نو روانكاوي روانشناسي
فردي آدلر
|
|
2
|
|
نظريه هاي مشاوره و روان درماني :، عقلاني - عاطفي- رفتاري اليس، مراجع محوري راجرز
|
|
3
|
|
مباحث آزمون اول و دوم
|
|
4
|
|
نظريه هاي مشاوره و روان درماني: گشتالت درماني پرز، تحليل ارتباط محاور هاي برن، واقعيت درماني گلاسر
|
|
5
|
|
نظريه هاي مشاوره و روان درماني: وجود گرايي، درمانهاي سيستمي و استنبا ط گرا، شناختی درماني ، رفتار درماني
|
|
6
|
|
مباحث آزمون چهارم و پنجم
|
|
7
|
|
جامع
|
|
8
|
|
جامع
|
روان شناسي شخصيت
|
مرحله
|
تاریخ هر مرحله
|
بودجه بندی (سرفصل های هر مرحله)
|
|
1
|
|
درآمدي بر نظريه شخصيت، مطالعه شخصيت، نظريه شخصيت، مطالعه علمي انسان
نظريه هاي: روان تحليلي فرويد، نظريه هاي روابط شي (هارتمن، كلاين، ماهلر، كاهوت، كرنبرگ، بالبي)
روان شناسي تحليلي يونگ، رواني اجتماعي آلفرد آدلر
|
|
2
|
|
نظريه هاي روان كاوي انسان گراي فروم
روان كاوي اجتماعي هورناي
شخص شناسي موري
|
|
3
|
|
مباحث آزمون اول و دوم
|
|
4
|
|
نظریه رواني اجتماعي اريكسون
رويكردهاي صفات (آلپورت، كتل، آيزنك و مك كري كاستا و نظريه هاي زيستي شخصيت رويكرد هاي انسان گرايي)
نظریه مزلو، نظریه راجرز
|
|
5
|
|
نظریه جرج کلی
نظریه آلبرت بندورا
نظریه اسکینر
نظریه های کوچک راتر- زاکرمن-سلیگمن
بين فردي ساليوان، ارگانيسمي گلدشتاين، سرشتي شلدن و كرچمر ،رويكرد اصالت وجودي (رولومي)
|
|
6
|
|
مباحث آزمون چهارم وپنجم
|
|
7
|
|
جامع
|
|
8
|
|
جامع
|